В 2024 году на участие в конкурсе «Студенческий стартап» подали более 7,7 тыс. заявок, что на 1,5 тысяч больше, чем в 2023 году.
По итогам первого квартала 2024 года общая выручка 100 российских онлайн-школ выросла на 22,5% и составила 33 млрд рублей.
Программы подготовки специалистов в сфере разработок искусственного интеллекта (ИИ) есть в 104 университетах. По этому направлению обучаются более 3 тыс. студентов.
Первый в Индии робот на базе искусственного интеллекта (ИИ) появился в школе штата Керала на юге страны. Он отвечает на вопросы по разным предметам и облегчает интерактивное обучение.
Учебное пособие для российских вузов «Цифровое право» может стать шагом на пути к формированию в России Цифрового кодекса, считает начальник управления президента РФ по общественным проектам Сергей Новиков.
Президент РФ Владимир Путин в рамках совещания по реализации программы капитального ремонта школ поручил обеспечить российские школы высокоскоростным интернетом.
Правительство РФ утвердило постановление о запуске Федеральной информационной системы оценки качества образования в статусе государственной. Она начнет свою работу с 1 сентября 2024 года.
Эксперимент по формированию цифровых документов об образовании продлен на 2024 год. Также постановлением правительства был расширен список участников проекта.
В 2023 года 55% россиян увеличили расходы на онлайн-обучение своих детей. Большинство родителей 78% предпочитают образование в онлайн-школах основному дополнительному образованию.
Специалисты из Самарского национального исследовательского университета им. Королева создали спецкурс, в рамках которого школьники будут изучать ракетостроение и космическое программирование.
На замену школьному предмету «Основы безопасности жизнедеятельности» (ОБЖ) с 1 сентября придет «Основы безопасности и защиты Родины» (ОБЗР). На уроках будут обучать школьников противодействовать киберугрозам, фейкам и информационной войне.
В России основными причинами, которые препятствуют применению искусственного интеллекта (ИИ) в сфере образования являются неравные возможности доступа к цифровым ресурсам в регионах и опасения родителей.