Медиа / Новости
люди сеть
23.9.2020

В Санкт-Петербурге учителя будут следить за школьниками в соцсетях

Комитет по образованию Санкт-Петербурга разослал учителям школ города инструкцию по мониторингу социальных сетей учащихся и оповещению правоохранительных органов о постах, содержащих материалы экстремистской направленности.

Инструкция разработана специалистами Центра по противодействию экстремизму – она прописывает алгоритм действий, как педагоги должны уведомлять правоохранительные органы о причастности школьников к «неформальным молодежным объединениям и течениям экстремистского толка».

Согласно документу, учителя должны «в рамках мониторинга сети Интернет» следить за публикуемом школьниками контенте. Речь идет о:

  • Призывах к насильственному изменению основ конституции или нарушению территориальной целостности РФ;
  • Призывах к экстремистской или террористической деятельности;
  • Публичном оправдании терроризма;
  • Возбуждении социальной, расовой, национальной или религиозной розни, а также унижении достоинства; одного человека или группы лиц;
  • Пропаганде и реабилитации нацизма;
  • Участии в группах (сообществах) экстремистской и террористической направленности;
  • Пропаганде исключительности, превосходства либо неполноценности человека;
  • Травле сверстников.

Если учителя во время мониторинга социальных сетей школьников выявят признаки проявления экстремизма или терроризма, они должны сделать скриншоты и незамедлительно составить служебную записку на имя директора школы. Он же в свою очередь в течение суток должен передать информацию в полицию или районный отдел образования.

Отдельное внимание советуют уделять призывам к изменению строя или террористической деятельности, оправданию терроризма, возбуждению социальной, расовой, национальной или религиозной розни, пропаганду или реабилитацию нацизма, травлю сверстников или причисление к автора публикации к разным движениям.

«Учитель, конечно, заметит, если на странице его ученика будет появляться сомнительная, провокационная или противозаконная информация. Учитель, в первую очередь, постарается решить проблему педагогическими методам. Но может сложиться ситуация, когда педагогические методы не дают результата. Или, например, распространением информации занимается не сам ребенок, а третьи лица. В этой ситуации у педагогов возникают вопросы о том, как следует поступить. Направленный в образовательные учреждения документ отвечает именно на эти вопросы», – пояснили в комитете.


Изображение: lori.ru

Еще по теме

Зачем телевизионным технологиям нужен отечественный софт

Как сделать эффективными онлайн-коммуникации в российских университетах

В Госдуме предложили создать ассоциацию российских CDN-провайдеров

Зачем блогерам статус профессиональных СМИ

Зачем и с чьей помощью распознавать ложные новости

Индустрия радио в РФ может показать рост по итогам 2022 года в отличие от остальных медиа

Как сделать коммуникации в образовательном процессе удобными и безопасными

Как телеиндустрия борется за внимание зрителя

Как платформы и государства борются с распространением деструктивной информации

На каких IT-платформах эффективней вести школьные чаты

Чем рискуют россияне при использовании иностранных соцсетей и мессенджеров

Видеосервисы осваивают гибридные модели продвижения контента

С каждым четвертым ребенком пытаются познакомиться в соцсетях неизвестные взрослые

Как рынок переживает сокращение поставок популярного зарубежного видеоконтента

Как строить станции вещания в России сегодня